王顯沖等委員：
你們提出的《關(guān)于提升惠東縣高中教育教學(xué)質(zhì)量的提案》（第 TA2022062號(hào)）收悉。現(xiàn)答復(fù)如下：
一、關(guān)于“完善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件”的建議
我局將進(jìn)一步完善普通高中教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，按標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)撥付公辦普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)；調(diào)整優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)普通高中的投入力度，分年度安排普通高中新建或改擴(kuò)建資金，擴(kuò)充普通高中教育資源，統(tǒng)籌考慮消除大班額等工作需求；對(duì)已建成學(xué)校配備必需的教育教學(xué)和生活設(shè)施設(shè)備，切實(shí)保障公辦普通高中適應(yīng)高考綜合改革和新課程實(shí)施的需求。
二、關(guān)于“想方設(shè)法留住優(yōu)質(zhì)生源”的建議
作為教育部門，我局承擔(dān)著我縣中小學(xué)教育科研、教學(xué)研究和學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)管理等工作，對(duì)推進(jìn)中小學(xué)教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高是責(zé)無旁貸的。我局在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持教研創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化課程改革，強(qiáng)化校本教研，發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)等職能。我縣是惠州市唯一一個(gè)成功獲批兩個(gè)省級(jí)教研基地的縣區(qū)（2021-2023年），縣區(qū)教研基地項(xiàng)目選題是《課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究及命題考試與質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的應(yīng)用研究》，在研究周期內(nèi)，項(xiàng)目組將選擇以課程教學(xué)改革為切入口，進(jìn)行課程綜合化實(shí)驗(yàn)。通過合理的試題命制和質(zhì)量檢測(cè)的有機(jī)結(jié)合，來推動(dòng)試題命制技術(shù)和課程改革實(shí)驗(yàn)研究；通過各學(xué)科的命題比賽，以賽促培，遴選一批試題命制的骨干教師；通過骨干教師成立名師工作坊等形式，帶動(dòng)其他教師命題水平的提高；通過期中、期末時(shí)間段，全縣或聯(lián)片的不同類型、不同區(qū)域的聯(lián)考，監(jiān)測(cè)命題教師的水平；通過質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)反饋的數(shù)據(jù)，尋找課堂教學(xué)的薄弱點(diǎn)與缺失方向，解決知識(shí)固化、教育技術(shù)單一的問題。積極構(gòu)建以學(xué)案為基礎(chǔ)、與深度學(xué)習(xí)融合的有效的課堂教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，逐步使全縣高中教師在教育觀念與教學(xué)方式上有所轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)我縣教研基地學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效提升，有望在一定程度上留住我縣高中優(yōu)質(zhì)生源。
三、關(guān)于“依法保障教師各項(xiàng)待遇”的建議
縣政府統(tǒng)籌考慮拓寬普通高中建設(shè)資金籌措渠道，發(fā)揮各級(jí)各部門合力，保障公辦普通高中穩(wěn)定健康發(fā)展。我局已經(jīng)實(shí)施對(duì)教師的績(jī)效考核，不斷完善教師績(jī)效工資分配制度，績(jī)效工資和配套的考核方案都有章可循，在一定程度上調(diào)動(dòng)了全縣高中學(xué)校教職工的工作積極性。而提案中提到的用高中學(xué)校收取的住宿費(fèi)或者課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)來確保公辦高中教師超課時(shí)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)的足額發(fā)放的舉措，由于上級(jí)部門沒有出臺(tái)相關(guān)政策，無法給予這方面的支持。
再次感謝你們對(duì)教育工作的關(guān)心和支持，希望繼續(xù)對(duì)我們的工作提出寶貴意見和建議。
惠東縣教育局
2022年8月29日
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