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　　為提升我縣中小學(xué)心理健康教師專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，掌握心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)，促進(jìn)“校家社醫(yī)”協(xié)同育人工作，推動我縣中小學(xué)心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展，惠東縣中小學(xué)心理健康教育教研日活動（2023年秋季學(xué)期第五場）于2024年1月18日在惠東中學(xué)成功舉辦。

　　本次教研活動，由惠東縣教育局德育研究室主任鄒若萍主持，惠東縣惠愛社會工作服務(wù)中心主任韓婧琦、惠東縣心理健康公益協(xié)會會長彭錦軍、縣教育局心理教研員李婷婷、中心教研組林柳老師、黃玉蘭老師及全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）的心理教師等共65人參與交流研討。

　　會上，惠東縣惠愛社會工作服務(wù)中心主任、社會工作督導(dǎo)韓婧琦以《青少年常見心理問題及干預(yù)技巧》為主題，選取了抑郁、網(wǎng)絡(luò)沉迷、未成年人保護(hù)等方面的典型案例，剖析了危機(jī)成因，分享了應(yīng)急干預(yù)策略和干預(yù)成效，并就資源整合和專業(yè)倫理等危機(jī)干預(yù)的細(xì)節(jié)作了指導(dǎo)，她強(qiáng)調(diào)，心理危機(jī)干預(yù)是一項復(fù)雜而重要的工作，干預(yù)者及其監(jiān)護(hù)人應(yīng)保持足夠的耐心和同理心。

　　惠東縣心理健康公益協(xié)會代表彭錦軍以《心理測驗應(yīng)用技能理論和相關(guān)知識》為主題，圍繞心理咨詢與量表的使用、心理咨詢的診斷分析、心理測驗的針對性和心理疾病的邊緣、分類與成因等作了交流分享，并通過兩個咨詢案例為大家展示了如何有針對性地使用心理測量工具。

　　惠東縣吉隆中學(xué)語文教師王樂思與大家作交流分享，她從學(xué)科滲透和融合的角度介紹了如何挖掘和運用語文教材中優(yōu)美文本、典型人物等素材，找到心理健康教育的滲透點，并以學(xué)生問題導(dǎo)向和身心發(fā)展規(guī)律為切入點，寓心理健康教育于語文教學(xué)中。

　　惠東縣教育局德育研究室主任鄒若萍以《同心聚智 共話成長》為主題，從初心使命、專業(yè)自覺、職業(yè)精神和美好愿景四個方面，結(jié)合工作經(jīng)歷，分享了如何對待教研工作。她強(qiáng)調(diào)，既要把握教育政策法規(guī)，又要遵循教育（服務(wù)）對象特點，既要研究教育內(nèi)容，又要琢磨路徑方法。建議大家結(jié)合“雙減”工作，聚焦學(xué)習(xí)力培養(yǎng)，減緩學(xué)習(xí)和考試焦慮；要抓住學(xué)生成長發(fā)展的幾個關(guān)鍵期，研究如何補(bǔ)齊教育短板盲點，以滿足學(xué)生成長發(fā)展需求。隨后，她以小幼銜接、高中階段學(xué)生成長發(fā)展指導(dǎo)、性教育和家校共育為例，指導(dǎo)老師們?nèi)绾稳プ鲅芯?。最后，鄒主任以“積極心理與壓力應(yīng)對”為題，跟大家分享了自己的做法與感悟，希望大家樹立積極的陽光心態(tài)、悅納心態(tài)和空杯心態(tài)，做一個陽光之人，溫暖自己，也照亮他人。

　　1月18日下午，鄒主任帶領(lǐng)全體心理教師開展了團(tuán)體心理活動。在活動過程中，團(tuán)體成員之間相互分享經(jīng)驗、情感和觀點，形成了相互支持、共同成長的團(tuán)體氛圍，增加了彼此之間的信任和理解。

　　團(tuán)體活動結(jié)束后，惠東縣平海中學(xué)翁慧雅老師分享了與同行們一路教研的心得和每月一教研的活動內(nèi)容與精彩瞬間。在成長困惑方面，翁慧雅老師提出我們要緊跟時代發(fā)展的步伐，了解最新的研究趨勢，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，逐步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。其次對于心理老師的培養(yǎng)方面也有了新的期待，希望能兼顧新教師的成長和老教師的專業(yè)引領(lǐng)，做到青藍(lán)結(jié)合，打造一支更強(qiáng)的惠東心育隊伍。

　　惠東縣心理健康中心教研組教研員、大嶺中心學(xué)校李惠群老師以“心有所期 忙而不茫”為主題作了交流分享。她表示，通過在教研活動中互相研討，采他山之石，集百家之長，改變迷茫無助的狀態(tài)，變得有意思有深度有沖勁，隨之繼續(xù)堅定而有力量的前行。同時，提出要加強(qiáng)心理健康教師專業(yè)能力提升，關(guān)注教師的實際需求，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。

　　惠東縣教育局德育研究室林柳老師以“家校心心相印 共育陽光少年”為主題，總結(jié)了2023年我縣家校共育和心理健康教育的工作點滴與成效。從感動、共進(jìn)和反思等方面分享了她個人的工作與學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望大家學(xué)會做一個善于研究，勤于反思的老師，養(yǎng)成寫教育教學(xué)反思和讀書、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)日志的習(xí)慣。最后，她指出，教育無小事，家庭和學(xué)校應(yīng)全力營造和諧氛圍，讓事事、時時、處處都成為和學(xué)生溝通，引領(lǐng)學(xué)生成長的契機(jī)。

　　德育研究室心理教研員李婷婷老師以《腳踏惠東實地，心懷詩和遠(yuǎn)方》為題，從基本功、理論知識、教研管理及教研體系四個維度，對本學(xué)期九次教研活動做總結(jié)，并對下一年的心理教師成長發(fā)展方向提出思考，勉勵全體心理教師勤讀專業(yè)書、常思發(fā)展路、多上心理課、積極參與教研活動，為惠東心理教育工作貢獻(xiàn)自己的光和熱！

　　分享結(jié)束后，中心教研組對年度“優(yōu)秀心理健康教育工作者”和“優(yōu)秀心理健康教育教研員”進(jìn)行了頒獎表彰。

　　最后，本次教研活動在全體心理教師交換新年禮物中落下帷幕。在齊聲喊出“新年快樂”的同時，大家?guī)е鴫粝肱c希望繼續(xù)前行，期待著來年心育工作再創(chuàng)佳績！