為了更好地開展心理健康教育，發(fā)揮團(tuán)體心理拓展課隊(duì)對(duì)青少年身心健康成長(zhǎng)的實(shí)效性，提高教師對(duì)團(tuán)體心理拓展課開展的教研水平，2022年10月27日上午，惠東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育處精心組織開展了團(tuán)體心理拓展公開課活動(dòng)，此次心理健康教育活動(dòng)與班風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，由該校副校長(zhǎng)高碧英、體育教師鄧露娟、心理健康教師容仕珍共同執(zhí)教。
活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，促使個(gè)體在團(tuán)體活動(dòng)中通過(guò)觀察、體驗(yàn)去認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，發(fā)展良好的適應(yīng)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)帶來(lái)的效率及合作的價(jià)值。
本次團(tuán)體心理拓展課分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首先由獻(xiàn)課老師帶領(lǐng)學(xué)生游戲破冰，燃起學(xué)生的激情。在游戲的過(guò)程中，同學(xué)之間慢慢消除隔閡，互相接納。
隨后通過(guò)抱團(tuán)游戲，進(jìn)入分組；獻(xiàn)課老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)建，學(xué)生利用卡紙、大頭筆確立自己隊(duì)名口號(hào)。
團(tuán)建結(jié)束后進(jìn)入團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)——游戲《同舟共濟(jì)》：在有限的地方（報(bào)紙），10位同學(xué)要一起站在上面，同學(xué)們?yōu)榱藘?nèi)完成目標(biāo)，都發(fā)揮自己激情和潛能。游戲中同學(xué)們想辦法完成任務(wù)：疊羅漢，單腳站立，互相擁抱等。學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)非常感興趣，積極主動(dòng)地參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛輕松而熱烈。在分享感悟時(shí)，有學(xué)生紛紛道出自己的收獲：“團(tuán)隊(duì)在一起要團(tuán)結(jié)，要互相包容，要積極思考；其次要幫助、關(guān)照其他隊(duì)員。
這次趣味性的心理健康教育拓展活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)氛圍中挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)到了相互關(guān)心、相互信任和相互鼓舞的團(tuán)隊(duì)合作精神，深刻認(rèn)識(shí)到“凝聚力”對(duì)于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的合作能力作用，同時(shí)加深了大家的感情聯(lián)系，使同學(xué)之間的感情得到進(jìn)一步升華，有效提升了班級(jí)凝聚力，活動(dòng)在老師帶領(lǐng)下，以齊唱《相親相愛一家人》歌曲結(jié)束！
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