目前，惠東縣不少提供課后服務的學校里，除了普惠型的基本托管以外，還開展個性化服務。不過，這“個性化服務”到底是什么，對孩子們的成長又有什么樣的作用呢？一起來看看。
在惠東縣實驗小學的一間課室里，十多名孩子正在認真地學習拉丁舞的基本動作。雖然年齡不一，但大家都學得很認真。就讀三年級的丁雪慧就是其中之一。
據(jù)介紹，這個拉丁舞學習班和其他的圍棋、架子鼓、禮儀、編程、籃球等學習班一樣，都是該校課后個性化服務的項目。這些項目總的來說分為體育類、藝術類、棋類等幾類，為學生成長路上增加了豐富多彩的“能量棒”。
惠東縣實驗小學副校長朱土生介紹，該校早在去年就已經(jīng)按照相關要求開展過個性化服務，今年更是在去年的經(jīng)驗基礎上，結合家長的需求、意見、學校的實際情況以及最新的雙減政策要求，來制定具體精細化的服務方案。服務開展的時候，也會安排值班老師隨時跟進課程進度、上課情況等，確保服務質(zhì)量。
“雙減減掉那個課業(yè)的負擔之后，相比以前，就有了更多的可以讓他去向其他方面發(fā)展的一些時間，所以開展這些個性化的服務，是對學生一個學習的補充，對課后的補充，也是對課內(nèi)學習向課外的一種延伸，對他的綜合素質(zhì)的發(fā)展有很大的幫助?！?/p>
除了惠東縣實驗小學，平山中心小學、平山第一小學等學校也開展了相應的個性化服務，服務形式多樣，內(nèi)容豐富精彩，很好地滿足了孩子們個性化發(fā)展需求。據(jù)了解，未來惠東縣也會有越來越多的學校逐步開展這項工作，為孩子們插上夢想的翅膀。
