一、基本情況
惠東縣吉隆中學創(chuàng)辦于1959年，是吉隆鎮(zhèn)唯一的公辦初中。學校占地面積51548平方米；其中圍墻內校園面積28513平方米；校舍建筑面積19090平方米，其中教學及教輔用房12403平方米；運動場面積12268平方米，其中2個環(huán)形跑道共450米；功能室16個。學校有在校生1775人，專任教師127人，其中高級教師12人，中級教師54人，初級教師61人；本科學歷120人，大專學歷7人，研究生2人。
60多年的辦學歷程，學校曾經幾次更換校址和名稱，從初辦時只有50多名學生，不到1萬平方米校園，發(fā)展到今天的較大規(guī)模學校，歷經了一代代“吉中人”的默默耕耘，革故鼎新，得到上級主管部門和縣、鎮(zhèn)黨委、政府的親切關懷，得到許再新先生等熱心校友的慷慨資助，新宿舍樓、綜合樓、運動場等大型設施得到完善，育人條件不斷優(yōu)化。學校在“自強不息，追求卓越”的辦學理念下，不斷加強師資隊伍建設和校風學風建設，深化教育教學改革。班子團結務實，教師積極上進，校風良好；近年榮獲市“文明校園”、市“書香校園”、市“鄉(xiāng)村學校少年宮”掛牌學校、市“毒品預防教育示范學?！?、縣“師德建設先進單位”和縣“德育工作先進單位”等榮譽稱號。近三年教師參加縣級及以上教學評優(yōu)活動獎項共168人次；有6個縣級以上教研課題立項；政治、體育、數學、語文、音樂、物理科組先后獲縣先進科組評比一等獎；學生參加各學科競賽獲縣級以上獎項共180人次。
二、辦學特色
1、弘揚“吉中精神”，開創(chuàng)“自強教育”
吉隆鎮(zhèn)是女裝鞋生產基地，曾經在經濟發(fā)展的熱潮中，由于外來人口劇增，生源復雜、設施落后等，教育教學質量提不上來，學校曾一度被推上輿論的風口浪尖。面臨這樣的惡性循環(huán)，吉中全體班子和老師勇于面對問題，決心“修內涵，塑形象，努力學習，自強不息，從我做起”，“自強教育”由此而生。以此為切入點，我們開展“吉中精神”的提升，最終把“吉中精神”概括為五種精神：（1）艱苦奮斗，勤儉辦學的創(chuàng)業(yè)精神；（2）律身嚴謹，學而不厭的從業(yè)精神；（3）鞠躬盡瘁，誨人不倦的敬業(yè)精神；（4）文人相重，教學相長的務業(yè)精神；（5）開拓進取，勇攀高峰的拼業(yè)精神。在“自強教育”理念下，學校充分挖掘校本資源，利用校園文化載體熏陶師生，例如用孔子雕像和“每周送賢”牌進行先賢古訓教育，利用“追求”主題校雕進行積極進取精神教育，利用“思源井”進行自力更生，飲水思源的感恩教育，此外勵志長廊、校歌、班級名片等共同形成了濃厚的教育氛圍。為了高效推行“自強教育”學校構建了教師-學生-家長-校友-社會團體有機結合的“教育共同體，形成教育合力。通過開展主題班會、大課間活動、五步拳、感恩教育、校運會等活動培養(yǎng)學生自強不息，奮發(fā)向上的精神意志?！白詮娊逃庇?013年11月作為省級研究課題立項。
2、推行“小組合作”教學模式，實現高效課堂
“小組合作”模式的基本做法是：在班級學生中建立以6人為一小組的學習小組，實行“兵教兵、兵帶兵、兵管兵”管理，教師通過引導小組成員自主、合作、探究、競爭，發(fā)揮小組群體積極功能，激發(fā)個體學習動力和潛能，有效推進了高效課堂教學改革，實現了在合作中競爭、在競爭中雙贏的目標?！靶〗M合作”教學模式的目的是發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學能力，教給學生一套有效的學習方法，大面積提高教學質量?；纠砟钍牵海?）以人為本，尊重與贊賞；（2）以導為主，組織與服務；（3）以效為先，高效與減負；（4）以法為根，自主與合作；（5）以學為本，互動與發(fā)展?！靶〗M合作”模式于2013年7月作為縣級研究課題立項。
當學生離開學校時，帶走的不僅是知識，更重要的是對學校文化的植根和學校精神的傳承，進而化為其今后對人生理想追求的動力。學校要讓孩子的天性有重現的空間，智慧有表達的機會，美德有扎根的土壤，夢想有飛翔的天空。我們在探尋學校建設與發(fā)展的過程中，還有諸多問題仍需我們進一步探究和解決；一些實際困難，仍需努力克服；但我們始終相信，只要堅定的走文化興校之路，路會越走越寬。
