百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育發(fā)展的第一資源，是立教之本、興教之源。過去五年，惠東著眼于打造素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的師資隊伍，成就斐然。未來，也將通過多項措施促進教師隊伍建設(shè)。
郭冠東是縣教育局黨組成員、縣教師發(fā)展中心主任。他告訴記者，過去五年，縣教育部門主要從完善制度與激勵創(chuàng)新相結(jié)合，能力提升與師德建設(shè)相結(jié)合，城鄉(xiāng)交流與均衡發(fā)展相結(jié)合等辦法和措施，有效促進全縣教師隊伍建設(shè)的不斷成熟與深化。
縣教育局黨組成員、縣教師發(fā)展中心主任郭冠東：第一個是對教師整體素質(zhì)提升方面的工作，重點體現(xiàn)在培訓工作，每年我們都會對所有在職在崗的老師進行全員的培訓，第二個我們著重培養(yǎng)優(yōu)秀人才，讓優(yōu)秀人才帶動全體教師去開展相關(guān)的教學教研工作。
大嶺中學老師何小芬：我覺得是有非常大的幫助的，比如惠州市頭陣計劃的培訓，教授說如果我們用昨天的方式去教育今天的孩子，那無疑會失去孩子的明天。所以我們老師為了有更先進的教育理念，我覺得是非常有必要去培訓的，我覺得通過培訓使我的教學理論、思維模式都有很大的提高，我的教學水平也有很大的提高。
郭冠東介紹，讓優(yōu)秀人才帶動全體教師發(fā)展主要體現(xiàn)在建設(shè)名師工作室、教研基地，以及義務(wù)教育學校校長教師區(qū)域交流和輪崗支教，讓名校帶動弱校，從而達到城鄉(xiāng)聯(lián)動，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目的。五年來，共有1700名教師和校長進行了支教、交流輪崗。
縣教育局黨組成員、縣教師發(fā)展中心主任郭冠東：首先是名校的牽頭的校長，定期每月組織我們相聯(lián)動的學校，開展一系列的包括學校的管理，教師的培養(yǎng)，學科的建設(shè)，課程的開發(fā)，學生的培養(yǎng)等等方面的內(nèi)容，都有具體的安排。通過這些活動，強弱搭配，名師指導其他老師。我們整體的義務(wù)教育階段的學校，都普遍在不斷地提升他們的質(zhì)量。也有派出一些老師去支教，去下鄉(xiāng)指導，也有相結(jié)對的學校派出老師，到這些名校去跟崗，包括中層干部，這樣叫一加一手拉手這樣的一種教學指導活動。特別是對薄弱學校，他那個帶動作用是很大的。
陳日平是大嶺中學的校長，他告訴記者，大嶺中學和梁化中學等幾個學校一起，和縣城的飛鵝中學組成了一個共同聯(lián)動發(fā)展片，以飛鵝中學牽頭，各學校的老師經(jīng)常一起進行教學教研工作的探討，開展統(tǒng)一的考試等等，互相幫助、共同發(fā)展。
大嶺中學校長陳日平：第一個就教學教育方法問題，課堂教學設(shè)計，提高教學質(zhì)量方法，還有復習備考這些問題去探討。第二項工作就是聯(lián)考，通過這個聯(lián)考，橫向?qū)Ρ?，找出差距，及時精準施策，查漏補缺。第三個每學年由牽頭學校組織力量對片區(qū)各學校至少進行一次教學常規(guī)工作大檢查，提出整改意見，這有力推動了學校教學教研工作的扎實開展。
據(jù)介紹，很多措施從2018年就已經(jīng)開始執(zhí)行了，到如今成就斐然。未來，縣教育部門也將從教師“三名工程”建設(shè)，提高教師各方面綜合素質(zhì)、專業(yè)教學水平、創(chuàng)新能力，全面深化教師管理體制機制改革，實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”等等多項措施促進教師隊伍建設(shè)。其中，“三名工程”指的是培養(yǎng)打造一批有影響力的、教育家型的名教師、名校長、名專家，把教育系統(tǒng)打造成為聚集優(yōu)秀人才的高地。
縣教育局黨組成員、縣教師發(fā)展中心主任郭冠東：名師是指在學科方面卓有成就的老師，名專家他除了他自己學科的一個發(fā)展之外，他可以指導全縣所有學科老師的綜合型的專家。我們也準備要評出惠東的十佳名師，還有十佳學科老師等等這樣的形式，先通過評比，然后再推動這項工作。
據(jù)介紹，縣教育部門還將利用信息技術(shù)教學平臺，開展1+N課堂，用雙師課堂的形式去推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
來源：今日惠東APP
記者：黎愛平 張海宏
編輯：古志勇 徐達華 劉曉輝 黃俊維
