為了更好地開展心理健康教育，發(fā)揮團(tuán)體心理拓展課隊對青少年身心健康成長的實效性，提高教師對團(tuán)體心理拓展課開展的教研水平，近日，惠東縣實驗小學(xué)德育處精心組織開展了團(tuán)體心理拓展公開課活動，此次心理健康教育活動與班風(fēng)建設(shè)有機結(jié)合，由該校副校長高碧英、體育教師鄧露娟、心理健康教師容仕珍共同執(zhí)教。
活動旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，促使個體在團(tuán)體活動中通過觀察、體驗去認(rèn)識自我、探討自我、接納自我，改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，發(fā)展良好的適應(yīng)能力，讓學(xué)生體驗團(tuán)結(jié)帶來的效率及合作的價值。
本次團(tuán)體心理拓展課分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先由獻(xiàn)課老師帶領(lǐng)學(xué)生游戲破冰，燃起學(xué)生的激情。在游戲的過程中，同學(xué)之間慢慢消除隔閡，互相接納。隨后通過抱團(tuán)游戲，進(jìn)入分組；獻(xiàn)課老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)建，學(xué)生利用卡紙、大頭筆確立自己隊名口號。
團(tuán)建結(jié)束后進(jìn)入團(tuán)體競爭環(huán)節(jié)——游戲《同舟共濟》：在有限的地方（報紙），10位同學(xué)要一起站在上面，同學(xué)們?yōu)榱藘?nèi)完成目標(biāo)，都發(fā)揮自己激情和潛能。游戲中同學(xué)們想辦法完成任務(wù)：疊羅漢，單腳站立，互相擁抱等。學(xué)生對游戲活動非常感興趣，積極主動地參與，現(xiàn)場氣氛輕松而熱烈。在分享感悟時，有學(xué)生紛紛道出自己的收獲：“團(tuán)隊在一起要團(tuán)結(jié)，要互相包容，要積極思考；其次要幫助、關(guān)照其他隊員。
這次趣味性的心理健康教育拓展活動，使隊員們在團(tuán)隊氛圍中挑戰(zhàn)自我，體驗到了相互關(guān)心、相互信任和相互鼓舞的團(tuán)隊合作精神，深刻認(rèn)識到“凝聚力”對于個人、團(tuán)隊的合作能力作用，同時加深了大家的感情聯(lián)系，使同學(xué)之間的感情得到進(jìn)一步升華，有效提升了班級凝聚力，活動在老師帶領(lǐng)下，以齊唱《相親相愛一家人》歌曲結(jié)束！
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